На думку газети The New York Times Мітіо Каку - один із найрозумніших людей Нью-Йорка. Американський фізик японського походження провів низку досліджень у галузі вивчення чорних дір і прискорення розширення Всесвіту, став засновником теорії струн, визнаної основною моделлю фізики. В активі вченого - вісім книжок-бестселерів, цикли передач на BBC і Discovery.
Каку - викладач зі світовим ім'ям: він професор теоретичної фізики в університеті Нью-Йорка, багато подорожує світом із лекціями.
Мітіо Каку розповів журналістам якою він бачить освіту майбутнього.

У своїй книзі «Фізика майбутнього» ви пишете, що освіта базуватиметься на інтернет-технологіях і гаджетах на кшталт Google Glasses. Які ще глобальні зміни відбудуться у сфері навчання?
- Найголовніше - навчання вже не базуватиметься на запам'ятовуванні. Зовсім скоро комп'ютери та окуляри Google Glass трансформуються в крихітні лінзи, що надають можливість завантажувати всю необхідну інформацію. Уже існують окуляри доповненої реальності, у яких є така функція. Тож за рік-два школярі та студенти на іспитах зможуть запросто шукати відповіді на запитання в інтернеті: достатньо моргнути - і з'явиться потрібна інформація. З одного боку, не потрібно буде перевантажувати мозок непотрібними знаннями, основний відсоток яких, як показує практика, згодом не використовується. З іншого, - розумовий резерв, що звільнився, переорієнтується на розвиток здатності думати, аналізувати, аргументувати й ухвалювати в підсумку правильні рішення.
У такому разі відпаде необхідність і в іспитах, і у викладачах?
- Безумовно, ми станемо більш автономними, братимемо більшу відповідальність за своє життя, відповідно, не знадобляться якісь «контролюючі органи». Люди стануть утворювати самі себе, причому реально усвідомлюючи, які саме знання їм потрібні. А якщо необхідна консультація, вони отримають її, наприклад, біля «розумної» стіни. Дуже скоро такі пристрої, засновані на технологіях штучного інтелекту, будуть розташовуватися повсюдно: у квартирах, офісах, на вулицях. Досить буде наблизитися до стіни і сказати: «Я хочу поговорити з професором біології». І тут же на стіні з'явиться вчений, який може дати вам усю потрібну інформацію. Така система буде застосовна не тільки в галузі освіти, а й в інших сферах: медицині, юриспруденції, дизайні, психології тощо. Звичайно, реальні фахівці, наприклад хірурги, будуть потрібні, але прості проблеми можна буде вирішити віртуально. Що стосується вчителів, то вони «живцем» вже точно не знадобляться.
Чи зможуть люди швидко перебудуватися на самоосвіту, онлайн-навчання?
- Університетські онлайн-курси вже існують, це дійсно блискуча ідея. Щоправда, відсоток тих, хто кинув навчання на таких програмах, поки що дуже високий. Це пов'язано з тим, що люди ще не перебудувалися, не навчилися працювати без наставника за принципом «тільки ти і монітор комп'ютера», у них немає високої мотивації. З іншого боку, онлайн-система тільки зароджується, її потрібно коригувати. Але розвивається і вдосконалюється вона досить швидко, і, безумовно, саме за нею освіта майбутніх 50 років. Університети збережуться, але це будуть переважно віртуальні виші, навчання в яких базується на хмарній системі. Тих, хто відвідує лекції в традиційних навчальних закладах, вважатимуть невдахами. Про них казатимуть: «Він не зміг сам сконструювати свою освіту».
Нині підтвердженням отриманого багажу знань є диплом. Яким чином у майбутньому фахівець підтверджуватиме свою компетентність у тій чи іншій галузі?
- Дипломи зникнуть через непотрібність - насамперед тому, що освіта перестане обмежуватися будь-якими часовими і просторовими рамками. Очевидно, з'являться центри сертифікації, в яких фахівці складатимуть кваліфікаційні іспити, що визначають набір навичок і компетенцій. Залежно від результату людина отримає або не отримає певну посаду.
Імовірно, згодом запровадять також уніфіковану шкалу балів - їхня кількість дасть змогу посісти певне становище в суспільстві.
Відповідно, університети стають постачальниками послуг, які самі ці послуги не оцінюють. У США, Канаді, Японії, Європі дуже популярною є система портфоліо, коли за час навчання людина накопичує дипломи, свідоцтва, сертифікати і надає їх роботодавцю.
У майбутньому накопичений інтелектуальний багаж стане одним із ключових елементів системи освіти, а інформаційні технології зроблять заслуги людини доступними та прозорими.
Якщо від дорослих можна очікувати свідомого підходу до освіти, то діти навряд чи навчатимуться без постійного контролю...
- Активно розвиватимуться дитячі освітні сервіси. У найближчі 10-15 років можливості того, що зараз називають позасистемною освітою, стануть безмежними. Зокрема, буде такий сервіс, як педагогіка онлайн. Причому онлайн - це не означає, що всі сидять перед комп'ютерами і дивляться в монітори: змінюється саме середовище, у якому люди живуть, та інтерфейси, які з ними взаємодіють.
Міста майбутнього, наповнені інформаційно-комунікаційними рішеннями, стануть самі по собі активними учасниками нового освітнього середовища. Зокрема, пропонуватимуться великі ігри для дітей, які протягом багатьох днів і місяців відбуватимуться в реальних міських або спеціально підготовлених просторах.
Підручники навчаться начиняти штучним інтелектом, і він зможе підбирати освітні матеріали - фото, тексти, відео, завдання, схеми під потреби кожного конкретного учня, незалежно від того, скільки йому років - шість чи шістдесят. Таких розробок дуже багато, вони поступово впроваджуються.
Нині, щоб стати хорошим фахівцем, потрібно напрацьовувати базу знань і набувати досвіду. Що потрібно буде для того, щоб стати успішною людиною в майбутньому?
- Щоб досягти реального успіху, потрібно розвивати ті здібності, які недоступні роботам: креативність, уяву, ініціативу, лідерські якості. Суспільство поступово переходить від товарної економіки до інтелектуально-творчої. Не дарма Тоні Блер любить говорити, що Англія отримує більше доходів від рок-н-ролу, ніж від своїх шахт.
Набагато більше шансів на успіх у тих країн, які зможуть збалансувати товарні ринки і когнітивно-креативний потенціал.
Нації, які вірять тільки в сільське господарство, довго не протягнуть, вони приречені на бідність.
Більшість футурологів пророкують, що левову частку робочих місць скоро займуть роботи. Що залишиться людині?
- Найбільш грошовими будуть біотехнології, нанотехнології та штучний інтелект. Змінюється не тільки система освіти, а й система роботи. Зовсім скоро не залишиться людей на фабриках, зате з'явиться багато нових спеціальностей в інтелектуальній сфері. Найголовніше - вчасно зорієнтуватися і переключитися. Проблема більшості людей у тому, що вони інертні й жодного кроку не можуть зробити, не озираючись на натовп.
Перше, чого потрібно навчитися, якщо ви хочете домогтися успіху в майбутньому, - не боятися бути несхожим на інших, брати на себе повну відповідальність за своє життя, не боятися в один день все змінити і піти новим шляхом.
Зараз рівень безробіття високий як ніколи, насамперед серед молоді. Чи варто списувати це тільки на світову кризу, чи частка провини лежить зокрема й на неефективній системі освіти?
- Чинна система освіти готує фахівців минулого. Ми вчимо їх для того, щоб вони йшли на роботу, якої вже не існує, забезпечуємо тими інтелектуальними інструментами, які давно неефективні. Тому у світі такий високий відсоток безробітних.
З якого дива власнику бізнесу брати на роботу випускників: мало того, що вони не мають належних знань, так ще й відсутній досвід. Як результат, у більшості провідних світових компаній домінують 50-60-річні. Але ж вони продовжуватимуть вчитися - щойно люди спокійно доживатимуть до 120 років і слідуватимуть неминучій, на мою думку, концепції безперервної освіти.
Тому зараз фахівці освітньої сфери кардинально переглядають навчальні програми з природничих наук, які мають безпосередній стосунок до технологій майбутнього.
Але ж далеко не всі мають схильності до інтелектуальної праці. Завдяки яким талантам не схильна до розумової діяльності людина зможе вижити у світі роботів?
- Жоден високорозвинений штучний інтелект не в змозі повністю замінити людину. У нас насправді набагато більше переваг перед машинами, ніж ми собі можемо уявити. Наприклад, у роботів відсутнє образне мислення, у них немає свідомості, інтуїції. Тому вони, скажімо, не можуть замінити фондових брокерів, для яких головне не інтелект, а інтуїція.
Виживуть садівники, будівельники, працівники фізичної праці, у яких робота зав'язана на креативі - тобто передбачається не автоматичне виконання функцій, а зміна підходу на різних етапах.
Найближчим часом «робочими» будуть визнані спеціальності, які зараз вважаються інтелектуальними: програмування, веб-дизайн, 3D-проектування. Чим би людина не займалася, у неї до всього має бути творчий підхід, жива уява, здатність швидко орієнтуватися в мінливих обставинах і добре розвинена інтуїція.
Які зміни очікують на людський інтелект у зв'язку з розвитком сучасних технологій - від медицини до кібернетики?
- Цілком реально, що до 2050 року буде створено надрозум, який значно перевершує найкращі уми людства практично у всіх сферах.
Наприклад, зовсім нещодавно інтернаціональна команда вчених у рамках європейського проекту Human Brain Project з інвестиціями в $1 млрд створила унікальну карту людського мозку Big Brain, що показує його деталізовану структуру з точністю до 20 мікрометрів. Такий анатомічний атлас не тільки спростить роботу неврологів і нейрохірургів, допоможе лікувати важкі захворювання, а й надасть можливість побачити, як мозок обробляє емоції, сприймає інформацію. Це істотно прискорить процес створення надрозуму, а також дасть змогу максимально безпечно вдосконалювати та стимулювати природні когнітивні процеси, напрацьовувати базу знань.
Мозкові чіпи, що забезпечують безперервну подачу інформації, - технологія недалекого майбутнього...
STARTUP NEWS